BLOG EDUCATIVO CONSTRUIDO DE MANERA ESPECIAL PARA LOS DOCTORANTES DEL PROGRAMA "DOCTORADO EN PEDAGOGÍA", GRUPO 1 DEL CENTRO DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA DEL NOROESTE, S.C.
Buenos dias, mi nombre es Mara Carolina López Sánchez y estoy de acuerdo en la utilización de rubricas como estrategia de aprendizaje tanto para mi como para mis alumnos pues aumenta la calidad de su instrucción directa proporcionando el foco, el énfasis, y la atención en los detalles particulares como modelo para los alumnos así como los profesores puedemos reutilizar las rúbricas para varias actividades.
Así es, es una herramienta a la que podemos sacarle mucho provecho. Sin los docentes nos preocuparamos más por actualizarnos y la conocieramos, organizariamos mejor las evaluaciones y los procesos de retroalimentación.
Estoy de acuerdo con Otilia respecto a que es una herramienta a la que se le puede sacar mucho provecho, ya que es donde se establecen los criterios de evaluación. De esta manera el alumno sabrá qué producto deberá entregar para lograr una resultado de excelencia, así como el resultado que obtendrá de no cumplir con todos los aspectos requeridos.
OJO Mara!!, NO es una estrategia de aprendizaje o de enseñanza!!, simplemente establece los criterios de evaluación!!
Considero que una rúbrica es una herramienta de evaluación que establece las expectativas específicas para una tarea y promueven el aprendizaje, ahorra tiempo y realimenta efectivamente y podemos aplicarla a una gran variedad de tareas y trabajos. Esto nos permite saber los avances en cada alumno y que es necesario retroalimentar, nos sirve tanto al maestro como al alumno.
Creo que las presentaciones en PowerPoint automatizadas representan una gran herramienta didáctica, ya que su creación es sencilla y permite la utilización de grabación de nuestra propia voz, musicalización, entro otras cosas.
Sin embargo, gran parte de los docentes hacen un uso límitado de tal herramienta.
Hola! Andrés estoy de acuerdo contigo, de hecho las presentaciones de este tipo son una valiosa herramienta didáctica puesto que el tema a tratar se puede trabajar de una manera sencilla y entendible y más cuando el autor (docente o alumno) se involucran de lleno y le anexan voz, imágenes, videos, música u otro tipo de proyecciones; puesto que eso permite que el aprendizaje esperado sea significativo y mejor aún, porque te permite reflexionar la lectura, sintetizarla y proyectar aquello que consideras más efectivo.
El video me pareció muy interesante, ya que nos explica de forma sencilla y práctica los elementos que debe tener este recurso, así como su finalidad y los beneficios que brinda el utilizarla. Esta herramienta es de gran utilidad si la sabemos emplear de forma correcta en nuestra práctica docente.
La Rúbrica de Evaluación es una herramienta de calificación muy acertada porque establece las expectativas específicas para una tarea. Es una manera sencilla y atinada de evaluar a los alumnos basado en la suma, el hecho de que evaluar y cómo hacerlo, así como la posibilidad de aplicarla en cada sesión permite que haya un mejor desarrollo en el proceso de enseñanza y aprendizaje, puesto que da la pauta de evaluar al alumno, y también al maestro, porque con su aplicación y resultados el docente sabrá si los contenidos vistos en clase fueron entendidos por sus alumnos. Hablando de evaluación, sin duda nos enfocamos que esta debe ser cuantitativa porque se le tiene que asignar un número a los alumnos, sin embargo si se le pone mayor atención a su desarrollo, si trabajamos lo cualitativo, donde se tome en cuenta el proceso que sigue el alumno para llegar al aprendizaje y si lo trabajamos juntos alumno-docente; entonces se pueden generar mejores resultados, además si nos apoyamos con la idea de que este elemento de evaluación esté al alcance del estudiante, eso va a permitir que mejoren su desarrollo y trabajen en los temas donde anden mal; la intensión es que se genere un aprendizaje significativo, entonces el alumnos debe estar involucrado en todas las actividades del aula.
La rubrica es un aspecto fundamental de evaluación tanto para el docente como para el alumno, ya que al profesor le permite abordar los contenidos que desea que sus alumnos desarrollen en su aprendizaje y sobre todo percatarse en cuales estan fallando y trabajar sobre los mismos, en cuanto a los educandos les permite percatarse de los aspectos que el docente tomara en cuenta para evaluar.
LA RúBRICA es una estrategia de evaluación parcial, que permite aporta elementos de juicio evaluativo y justamente eso, permite evaluar algunos tipos de aprendizajes, sobre todo de tipo conceptual y procedimental y si lo focalizamos hacia una reflexión metacognitiva (comprobar en qué medida se van logrando las metas que se busca alcanzar y regular las siguientes actuaciones a partir de esa información) realimenta y promueve el aprendizaje.
En caso de su implementación se suguere acompañarlo de otras técnicas de evaluación que permitan medir o evaluar otros parámetros de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje, ¿cuáles? eso está en función del área de estudio que se trabaje y de los objetivos que se planteen alcanzar (exposiciones, portafolios, modelos a escala,actividades que involucren el trabajo colaborativo, etc.), Toda vez, que se hace necesario evaluar aprendizajes en sus tres dimensiones (actitudinal, conceptual y procedimental)
La rubrica es una herramienta de evaluaciòn que permite detonar el proceso enseñanza aprendizaje, en donde permite la retroalimentaciòn, fortalecer el aprendizaje y guiar a los alumnos solo lo que se requiere en si hacia los objetivos, asi mismo produciendo un producto, tambien considera los criterios y dimensiones que tiene que ver con el rendimiento y desempeño del estudiante en consideracion a su evidencia
Buenos dias, mi nombre es Mara Carolina López Sánchez y estoy de acuerdo en la utilización de rubricas como estrategia de aprendizaje tanto para mi como para mis alumnos pues aumenta la calidad de su instrucción directa proporcionando el foco, el énfasis, y la atención en los detalles particulares como modelo para los alumnos así como los profesores puedemos reutilizar las rúbricas para varias actividades.
ResponderEliminarAsí es, es una herramienta a la que podemos sacarle mucho provecho. Sin los docentes nos preocuparamos más por actualizarnos y la conocieramos, organizariamos mejor las evaluaciones y los procesos de retroalimentación.
EliminarHola a todos!!
EliminarEstoy de acuerdo con Otilia respecto a que es una herramienta a la que se le puede sacar mucho provecho, ya que es donde se establecen los criterios de evaluación. De esta manera el alumno sabrá qué producto deberá entregar para lograr una resultado de excelencia, así como el resultado que obtendrá de no cumplir con todos los aspectos requeridos.
OJO Mara!!, NO es una estrategia de aprendizaje o de enseñanza!!, simplemente establece los criterios de evaluación!!
Considero que una rúbrica es una herramienta de evaluación que establece las expectativas específicas para una tarea y promueven el aprendizaje, ahorra tiempo y realimenta efectivamente y podemos aplicarla a una gran variedad de tareas y trabajos. Esto nos permite saber los avances en cada alumno y que es necesario retroalimentar, nos sirve tanto al maestro como al alumno.
ResponderEliminarCreo que las presentaciones en PowerPoint automatizadas representan una gran herramienta didáctica, ya que su creación es sencilla y permite la utilización de grabación de nuestra propia voz, musicalización, entro otras cosas.
ResponderEliminarSin embargo, gran parte de los docentes hacen un uso límitado de tal herramienta.
Hola! Andrés estoy de acuerdo contigo, de hecho las presentaciones de este tipo son una valiosa herramienta didáctica puesto que el tema a tratar se puede trabajar de una manera sencilla y entendible y más cuando el autor (docente o alumno) se involucran de lleno y le anexan voz, imágenes, videos, música u otro tipo de proyecciones; puesto que eso permite que el aprendizaje esperado sea significativo y mejor aún, porque te permite reflexionar la lectura, sintetizarla y proyectar aquello que consideras más efectivo.
EliminarEl video me pareció muy interesante, ya que nos explica de forma sencilla y práctica los elementos que debe tener este recurso, así como su finalidad y los beneficios que brinda el utilizarla. Esta herramienta es de gran utilidad si la sabemos emplear de forma correcta en nuestra práctica docente.
ResponderEliminarLa Rúbrica de Evaluación es una herramienta de calificación muy acertada porque establece las expectativas específicas para una tarea. Es una manera sencilla y atinada de evaluar a los alumnos basado en la suma, el hecho de que evaluar y cómo hacerlo, así como la posibilidad de aplicarla en cada sesión permite que haya un mejor desarrollo en el proceso de enseñanza y aprendizaje, puesto que da la pauta de evaluar al alumno, y también al maestro, porque con su aplicación y resultados el docente sabrá si los contenidos vistos en clase fueron entendidos por sus alumnos. Hablando de evaluación, sin duda nos enfocamos que esta debe ser cuantitativa porque se le tiene que asignar un número a los alumnos, sin embargo si se le pone mayor atención a su desarrollo, si trabajamos lo cualitativo, donde se tome en cuenta el proceso que sigue el alumno para llegar al aprendizaje y si lo trabajamos juntos alumno-docente; entonces se pueden generar mejores resultados, además si nos apoyamos con la idea de que este elemento de evaluación esté al alcance del estudiante, eso va a permitir que mejoren su desarrollo y trabajen en los temas donde anden mal; la intensión es que se genere un aprendizaje significativo, entonces el alumnos debe estar involucrado en todas las actividades del aula.
ResponderEliminarLa rubrica es un aspecto fundamental de evaluación tanto para el docente como para el alumno, ya que al profesor le permite abordar los contenidos que desea que sus alumnos desarrollen en su aprendizaje y sobre todo percatarse en cuales estan fallando y trabajar sobre los mismos, en cuanto a los educandos les permite percatarse de los aspectos que el docente tomara en cuenta para evaluar.
ResponderEliminarLA RúBRICA es una estrategia de evaluación parcial, que permite aporta elementos de juicio evaluativo y justamente eso, permite evaluar algunos tipos de aprendizajes, sobre todo de tipo conceptual y procedimental y si lo focalizamos hacia una reflexión metacognitiva (comprobar en qué medida se van logrando las metas que se busca alcanzar y regular las siguientes actuaciones a partir de esa información) realimenta y promueve el aprendizaje.
ResponderEliminarEn caso de su implementación se suguere acompañarlo de otras técnicas de evaluación que permitan medir o evaluar otros parámetros de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje, ¿cuáles? eso está en función del área de estudio que se trabaje y de los objetivos que se planteen alcanzar (exposiciones, portafolios, modelos a escala,actividades que involucren el trabajo colaborativo, etc.), Toda vez, que se hace necesario evaluar aprendizajes en sus tres dimensiones (actitudinal, conceptual y procedimental)
La rubrica es una herramienta de evaluaciòn que permite detonar el proceso enseñanza aprendizaje, en donde permite la retroalimentaciòn, fortalecer el aprendizaje y guiar a los alumnos solo lo que se requiere en si hacia los objetivos, asi mismo produciendo un producto, tambien considera los criterios y dimensiones que tiene que ver con el rendimiento y desempeño del estudiante en consideracion a su evidencia
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